Description :
Comment rendre visible certaines personnes minorisées dans nos cours d’histoire ? Quels leviers actionner pour décontruire certaines représentations et construire une mise en récit plus inclusive en classe d'histoire ? À quels moments clés du programme intégrer ces récits souvent laissés à la marge ? En interrogeant les dynamiques systémiques, l'histoire coloniale, postcoloniale et les trajectoires afro-descendantes, la formation fournit des clés d'analyse et des pistes concrètes pour intégrer au sein de vos situations d'apprentissage les personnes minorisées, parfois invisibilisées.
Public-Cible :
Enseignants de sciences humaines en S1 / Futurs enseignants de sciences humaines en S2 / Enseignants de Formation historique en GT et TT 4, 5, 6.
