Mémoriser, évidemment... ça s'apprend à (s’) apprendre !
"Ils ne retiennent jamais rien", "Après les congés, ils ne savent plus" : ça vous parle ? Si la réponse est OUI, il est temps d'apprendre et de comprendre ce qui se cache dans le cerveau de vos élèves et de pouvoir identifier ce qui coince.
Soyons bien au clair, la mémorisation ce n'est pas une thématique dont on raffole pourtant, nous en avons besoin au quotidien dans nos pratiques de classe afin que les élèves puissent l'optimiser.
2 jours de voyage dans les méandres des mémoires afin d'apprendre, de comprendre et de les intégrer.
Public : Enseignants d’Accueil à P6 de l’enseignement ordinaire et spécialisé
Contenus :
- Le système mémoire : apprendre & comprendre son fonctionnement afin de le mémoriser.
- Mise au point sur les croyances liées à la mémoire (Berthier – Borst – Menot – Dehaene - Masson).
- Rythme, séance, séquence : comment planifier et organiser les apprentissages afin d’optimiser la mise en mémoire (Lachaux - Houdé - Stordeur – Berthier – Borst – Menot).
- Boite à outils : je teste, j’explore diverses méthodologies et je me projette dans une exploitation en classe.
- Playdagogie : la mémoire en jeu.
- La place des émotions dans la mémorisation (Toscani – Gueguen - Houdé ).
- La place de fondamentaux en lien avec la mémoire : l’alimentation et le sommeil (Toscani – Gueguen - Houdé ).
Méthodologie générale :
La formation est un modèle continu d'une pratique de mémorisation transférable dans la classe du participant :
- Mise en action mémoire pour percevoir le système mémoire :
- Mise en Lien avec la pratique de classe : allers – retours entre la théorie et la pratique.
- Testing – exploration - expérimentation.
Des apports théoriques récents et validés et des supports sur Digipad seront accessibles pendant et après la formation.
